Цель: развивать у детей умение соотносить форму окружающих предметов с геометрическими эталонами (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник).
Задачи:
1) закреплять особенности геометрических фигур (отсутствие углов у круга, овала; пропорции – прямоугольник и овал вытянутые);
2) закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник);
3) обогащать активный словарь детей прилагательными «круглый», «квадратный», «треугольный», «овальный», «прямоугольный»;
4) развивать представления о сезонных изменениях в природе зимой (метель, вьюга);
5) воспитывать у детей дружеские чувства, умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: магнитофон, музыкальные записи («Гудок паровоза», «Поезд»); «письмо от фигурок-человечков» (конверт с изображением геометрических фигур – круга, треугольника, квадрата, овала и прямоугольника и иллюстрация с изображением домиков, украшенных теми же геометрическими фигурами); фигурки-человечки; игрушки 5-ти геометрических форм (мячик, кубик, кирпичик, пирамидка, матрешка, барабан, елочка и т.п. – по 2 игрушки на каждого ребенка).
1. Вводная часть
Дети входят в групповую комнату, здороваются с гостями. Вместе с воспитателем рассматривают красочный конверт:
- Ребята, пока нас не было в группе, нам по почте прислали письмо. Интересно, кто его отправил?
(Дети вместе с воспитателем рассматривают изображения фигурок-человечков на конверте, ответы детей – фигурки-человечки).
- Письмо действительно прислали наши друзья, фигурки-человечки, они приглашают нас в гости! (воспитатель достает из конверта иллюстрацию: домики с изображениями геометрических фигур).
- Ребята, вы бы хотели все вместе отправиться в царство фигурок-человечков и узнать как они там живут? (ответы детей: да.) Раздается гудок паровоза:
- Нам повезло: прямо сейчас туда отправляется сказочный поезд. Одевайтесь потеплее (ведь в царстве фигурок-человечков, как и в нашем городе, началась зима) *выразительные движения – «одеваем шапку, шубу, варежки и т.д. и рассаживайтесь по вагонам. Наш поезд отправляется в путешествие (звучит музыкальная запись «Поезд»).
2. Основная часть
- Фигурки-человечки встречают нас и хотят с нами поздороваться! (Здравствуйте, ребята!)
Воспитатель предлагает поздороваться с каждым из человечков (вспоминают названия геометрических фигур).
- В царстве, где мы оказались, у каждого человечка есть свой домик (рассматривают домики - коробочки с изображением геометрических фигур и размещают их рядом с человечками: «Как вы думаете, чей это домик?», или «Как вы думаете, кто здесь живет?»).
- А еще у каждого человечка есть свои любимые игрушки: они похожи на своих владельцев (у круга игрушки круглые, у треугольника – треугольные, у квадрата – квадратные, у прямоугольника – прямоугольные, у овала – овальные).
* При этом дети вместе с воспитателем «рисуют в воздухе» контуры круга, треугольника, квадрата, прямоугольника, овала.
- Человечки любят играть друг с другом. Они всегда делятся с друзьями своими игрушками. Вот и сегодня фигурки-человечки отправились играть на площадку рядом с домиками. Вдруг подул холодный северный ветер, повалил снег, началась метель. Друзья поспешили по домам, забыв про свои игрушки.
Физкультминутка:
Закружились, завертелись
(Покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей
Легкие пушинки.
(Поднять руки)
Чуть затихла злая вьюга –
(Опустить руки, встать прямо)
Улеглись повсюду.
(Присесть, руки к полу)
Заблистали, словно жемчуг –
(Встать, руки вперед)
Все дивятся чуду.
(Развести руки в стороны)
- Давайте поможем нашим друзьям-человечкам – отнесем им игрушки. (дидактическая игра «Найди предмет такой же формы»).
Воспитатель берет в руки пирамидку:
- Ребята, на кого из человечков похожа пирамидка? (на треугольник)
Обращаясь к ребенку, просит отнести пирамидку в домик треугольника.
Воспитатель берет в руки руль:
- А это чья игрушка? (круга)
- Почему ты так думаешь? (руль круглый, он похож на круг)
Аналогичным образом дети соотносят форму игрушек с эталонами – фигурками-человечками и размещают их в соответствующие домики, пока на столе не останется по 1 игрушке на каждого ребенка в подгруппе.
Тогда воспитатель предлагает детям взять по одной игрушке и самостоятельно отнести их в домики, ориентируясь на их форму.
Дети садятся на свои места. Фигурки-человечки проверяют правильность выполнения игрового задания детьми, благодарят их за помощь и участие!
Вновь раздается гудок паровоза:
- Ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад. Прощайтесь с нашими друзьями! (До свидания! До новой встречи!) | 
