Дидактические задачи игры "СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ"
1) Развивать образное мышление, логическое мышление (установление причинно-следственных, временных связей, умение планировать, анализировать ), воображение.
2) Формировать навыки сотрудничества (согласование с партнерами по игре собственных замыслов).
3)Развивать связную речь, обогащать активный словарь детей.
Форма работы: игра «Сочиняем сказку» может быть использована как для индивидуальной работы с детьми, так и для работы с мини-подгруппой(2-3 человека).
Игровой материал: 12 кубиков с 72 картинками.
1) На 5 кубиках изображены различные сказочные персонажи.
2) На 4 кубиках присутствуют изображения сказочных предметов, большинство из которых наделены волшебными свойствами.
3) На 3 кубиках изображены различные варианты места действия сказки.
Дополнительно игровой комплект содержит 3 кубика с уловными заместителями (12 цветовых граней и схематические изображения).
*Условные заместители, при необходимости, могут использоваться в качестве дополнительных персонажей сказки, для обозначения дополнительных атрибутов героев (в соответствии с замыслом детей).
Руководство к игре:
Предварительный этап включает знакомство с предложенными иллюстрациями, с условными заместителями.
Возможные варианты игровых творческих заданий:
-«Сравни сказочных героев» - развивать умение описывать внешний облик и характер персонажей сказок;
- «Что в дороге пригодится?» - анализ сказочных предметов (описание внешнего вида; выявление функций и свойств, помогающих героям одолеть врага, разрешить проблемную ситуацию и т.д.);
- «Продолжи сказку по-своему»;
- «Перевирание сказки» (Дж. Родари «Грамматика фантазии»);
- «Сказочная деревня», «Тридевятое царство», «Заколдованный лес» - формировать умение рассказывать о месте, в котором разворачивается сюжет сказки.
Основной этап:
1-й вариант: дети самостоятельно выбирают на гранях кубиков сказочных персонажей, место действия, сказочные атрибуты для составления оригинальной сказки. При этом количество используемых кубиков может изменяться.
2-й вариант: выбор героев, сказочных атрибутов, мест действия происходит случайным образом (путем выбрасывания игровых кубиков).
Ребёнку, сочиняя сказку необходимо произвести в уме анализ известных ему сказочных сюжетов, а затем творчески синтезировать новое явление: новую композицию, образы сказочных героев, обстоятельства их жизни.
СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ
СКАЗОЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
МЕСТО ДЕЙСТВИЯ СКАЗКИ
УСЛОВНЫЕ ЗАМЕСТИТЕЛИ (символы)
 | 
